Ofrecidas por nuestro departamento de Orientación

A partir de los 3 años el proceso madurativo se hace más lento, los cambios físicos y psicológicos son más sutiles, menos espectaculares. Sin embargo las diferencias individuales son cada vez más evidentes y van a responder en gran medida a los  aprendizajes que vaya adquiriendo el niño y a las experiencias que viva.

Desarrollo del Pensamiento

• Comienza el pensamiento intuitivo, elabora juicios basándose en lo que percibe, puede mantener una conversación continuada, pero sus conclusiones todavía pueden no ser lógicas o coherentes.

• Características propias del pensamiento de esta edad:
• Tendencia a establecer analogías o comparaciones entre objetos sin análisis previo.

• Dificultad para ver un asunto desde un punto de vista diferente del suyo.

• La secuenciación espacio- temporal evoluciona positivamente sobre todo por el uso de los cuentos. Pero tiene dificultad para secuenciar un proceso de forma inversa.

Desarrollo de la Psicomotricidad

• Relación directa entre el desarrollo motor e intelectual(a mejor desarrollo motor mayor adquisición de destrezas intelectuales)

• Empiezan a verse diferencias psicomotrices dependiendo de la base caracterial de cada niño. (Ya no son todos inquietos, hay niños más tranquilos, más enérgicos...)

•  Ganan en equilibrio, sus movimientos amplios son mucho más elaborados. Se desarrolla la coordinación de movimientos hasta lograr la ejecución hábil y automatizada.

• En el trazo manual puede dominar los dos sentidos de la rotación, se inicia en el trazo de ángulos y líneas oblicuas. Es el momento de la pre-escritura.

•  Ya percibe el esquema del dibujo de la persona humana.

•  Ya tiene definida la lateralidad de la mano, se irá concretando la de los ojos y habrá que esperar la de los pies a los 5 o 6 años.

Desarrollo del Lenguaje

•  Mayor expresividad por un mayor deseo de comunicarse.

• Desarrollo de su pensamiento va unido al desarrollo del lenguaje.

•  Sobreextensión lingüística: Utiliza palabras de forma inadecuada aplicándolas a seres o hechos a los que no corresponden.

• Adquiere los adjetivos calificativos. Correlaciona bien género y número.

•  En muchos quedan restos de dislalias evolutivas: se considera normal no articular la rr y las sílabas mixtas con r.

•  La palabra conduce a la acción, en su juego aparece mucho más el lenguaje. Gran importancia del juego simbólico.

Desarrollo afectivo y social

•  Hacia los 4 años es la primera crisis de rebeldía. ( Puede significar para los padres, la primera vacuna para la adolescencia)

•  Pierde espontaneidad, al empezar a verse a si mismo con los ojos de los otros, surgen las vergüenzas, ruborización...

•  Sus opiniones sobre los demás son cambiantes y también cambian sus sentimientos. Sus afectos son lábiles e inestables.

• Aparecen los terrores nocturnos. Miedos más ligados a la imaginación Brujas, Fantasmas...

•  Empieza la etapa genital.