Ofrecidas por nuestro departamento de Orientación

El niño vive, de los 2 a los 3 años un desenvolvimiento y perfeccionamiento de las mayoría de las habilidades que ya ha manifestado al cumplir los dos años.

Desarrollo del Pensamiento

•  Persiste una gran interdependencia entre el desarrollo mental y el motor.  Ej: Realiza movimientos con todo el cuerpo mientras se narra un cuento, verbaliza acciones... Parece pensar con todo el cuerpo.El pensamiento está ligado a la acción

•  El juego simbólico se impone a la exclusividad motora. Este durará años y cuanto más enriquecedoras experiencias le aportemos más creativo será su juego. Siempre ligado a lo real, a lo que conoce.

•  La atención es todavía muy inestable.

• Su memoria es mayor y repite lo que acaba de oír y va incorporando recuerdos pero tiene dificultades para reproducir en orden temporal.

Desarrollo de la Psicomotricidad

•  Su actividad motora no solo está ahora encaminada a la adquisición de destrezas, sino también a demostrar a los adultos, buscando la valoración del adulto. “Mira mamá”.

•  En general está en continuo movimiento, perfeccionando e introduciendo variaciones innumerables.

•  Gana en habilidad en subir y bajar escaleras.

•  Falta la noción del peligro.

•  La habilidad manipulativa se afina, se coordina y se inicia la lateralización.

•  Aparece el dibujo. Trazos menos difusos, menos repetitivos y más controlados, aunque todavía no hace la figura humana.

Desarrollo del Lenguaje

•  Etapa de preconceptos. La parte la convierte en universal. Perro pueden ser todos los animales.

• Gran aumento del vocabulario

•  Lenguaje egocéntrico: Se comunica a sí mismo lo que hace.

•  Presentan dislalia evolutiva

•  Comienza el por qué que es más bien un para qué.

Desarrollo afectivo y social

•  Alegrías inmensas y penas terribles

•  Mantienen las descargas de cólera cada vez menos duraderas. Estas aparecen ante las rutinas (Bañarse, acostarse, comer...) por enfrentamientos a la autoridad de los padres y en las relaciones con los otros (quitar o dejar juguetes...)

• Sus miedos siguen ligados a lo real (ruidos, personas extrañas...)

•  Aparece la envidia con las relaciones de pertenencia

•  Le encanta ser el centro de atención.